《七年级足球脚内侧传球》

静海区杨成庄乡中学王建强

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想,注重学生对脚内侧射门的掌握和实践应用。在教学过程中,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主体地位,充分地发挥教师的主导作用。通过各种练习,培养学生的体育意识,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,积极主动锻炼身体,发展学生的协调性、灵敏性等身体素质,培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神,让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。脚内侧传球是足球运动中最重要的技术,在比赛过程中运用得最多。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在脚内侧踢球教学的基础上提高了动作的准确度,这部分内容的学习和掌握,对于足球比赛最终的结果很重要,是足球技术中的重中之重。

三、学情分析:

本次课的授课为七年级学生,共51人。足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解,大部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相对比较差,不太爱运动。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标:

1、了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。90%以上的同学能判断脚内侧射门的正确动作。

2、60%学生初步掌握脚内侧射门的方法,提高学生的灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

3、培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力。

五、重、难点:

重点:掌握脚内侧传球的基本技术。

难点:身体的控制和摆腿的发力。

六、教学策略:

本课的教学主要采用教师示范指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

七、教学过程:

(一)开始部分

课堂常规

(二)准备部分

1、热身

根据场地跑圈

2、柔韧练习

教师示范动作

学生通过各种练习,充分活动关节韧带,为基本部分做充分的准备。

3、熟悉球性练习

1、双脚踩球练习

2、拉球向前带练习

3、自由带球练习

(三)基本部分(30’)

1、4人一组,相距10米,互相传球练习

2、讲解示范脚内侧踢球的要点:

为了充分发挥学生的主体作用,教师启发指导,布置练习思考:助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。

3、组织学生分组练习:

学生从易到难,先从原地近距离—原地远距离传球练习。

4、游戏:看谁踢的准

通过游戏,进一步巩固和提高技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分

1、放松

听音乐根据教师提示练习

2、对本课进行小结,布置收回器材

八、场地器材:

1、场地:足球场;

2、足球51只,栏架10个,托盘51个,标志桶4个

九、预计教学效果:

预计平均心率为:--次/分,

最高心率为次/分。

运动密度约为55%,运动负荷为中等偏上。

《七年级足球脚内侧踢球》

静海区实验中学徐学芳

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术脚内侧踢球的学习,在教学中以学生身心发展为教学目标,充分体现学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用,通过各种练习激发学生对足球的兴趣,积极锻炼身体。

二、教材分析

踢球是足球的主要特征,是足球技术中的重要技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体战术的体现对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。

三、学情分析

本次授课对象是初中一年级学生,足球是他们喜爱的一项运动,通过了解,大部分男生有一定的基础,都比较喜欢足球,因此参与程度较高,但是女生的基础比较差,不太爱运动。

四、教学方法

本课利用平板电脑,挂图等教学手段,通过讲解、示范、启发、模仿等教学方法,根据学生的情况采用分组,分层教学、循序渐进、由浅入深、由易到难,让基础薄弱的同学在教师的指导下有步骤有计划的练习,充分挖掘每个学生的潜能,充分发挥学生的主体地位,更好的促进学生努力达到教学目标

《七年级足球脚内侧传球》

天津市第25中学陈东辉

一、指导思想和教学模式

本课以“健康第一”为指导思想,践行“新课标”理念,以“学科素养”为核心,着重落实体育教学结合德育育人,采用引导启发式教学,鼓励学生探讨交流,以学生为主体,教师做主导。运用小步子教学法,遵循“循序渐进原则”,教与学的过程坚持由浅入深,由易到难,分步分层教学,分散难点的原则,全面提升学生素养。

二、教材分析

足球:脚内侧传球是人教版体育七年级全一册教材。

它可以发展学生的上下肢及腰腹力量,提高身体灵敏、柔韧和协调性等素质,提高平衡、自控和应用能力,同时还可以锻炼学生的心理素质,兼顾对学生的品德教育。

本教材教学中是以两人或两人以上结组学习。对提升同学友谊及班级凝聚力有一定的促进作用。同时本教材具有明显的实用性和普及性等特点

三、学情分析

1、七年级男生活泼好动,少部分学生有一定的身体和足球基础,对于大多数学生来讲难度系数中等。

2、学生们可以互相帮助、相互监督评价,有较强的竞争意识,有利于分组中互相学习。

4、但本学段的学生自我保护意识还有待进一步提高。为此,还要加强学生学练过程中的安全指导

四、教学目标

1、能够让学生知道足球脚内侧传球的方法及在比赛中的应用的时机和优势。

2、能够让大部分学生做到支撑脚的正确站位,摆动腿前摆过程中膝关节、脚尖的外转,翘脚尖,在触球瞬间脚腕绷紧,做到脚底与地面平行,击球的中后部,同学间可以在3-5米距离完成连续传接球12次以上;少部分同学可以做出5-8米一脚互传3-5次,尝试完成移动中传接球动作。

3、发展学生的上下肢协调配合能力,提升球感。

4、能够让学生在学习中体会合作,增进同学间的友谊和信任,感受到参与足球运动的快乐并增强自信心。

五、教学重难点

重点:支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位

难点:支撑、发力的协调配合

六、教学程序及时间安排

(一)开始部分

课堂常规队列练习准备活动引入主题10分钟

(二)主体部分

讲解示范集分学练动作改进反馈练习26分钟

(四)辅助教材火线运输5分钟

(五)结束部分放松评价4分钟

七、具体环节

(一)开始部分准备活动

1.课堂常规及内容引入2.队列练习

这样的内容导入能够让学生了解本节课的学习内容。队列练习有助于学生集中精神。

3、准备活动安排了

(1)慢跑

(2)足球长廊

通过准备活动可以达到热身的目的,降低伤害事故的发生,并且融入与本节课学习相关的练习,优化教学过程,让学生在准备活动过程中感受主体部分学习的内容。使学生由静态过渡到动态

(二)流畅衔接主体部分

为了很好的完成教学目标,我设计了由易到难的教学步骤:

1、为了能让练习者更好的体会脚内侧传球的优势

我安排了足球踢准练习

2、如何才能踢得更准?

让学生通过练习说出自己的感受

3、引出脚内侧传球

组织观看图解及动作说明

4、结组体会练习

(1)组织两人一组原地踢固定球体会练习

(2)组织上步踢固定球动作练习

(3)距离3-5米传球练习

按能力分组练习(规定次数)

(1)5-8米稍远距离传球练习3-5次

(2)距离3-5米传球练习12次以上

(3)动作欠佳者踢网兜球

引导学生一脚传球练习

5、讲示脚内侧接球

6、集体反馈,结组练习传接球,引导优秀学生完成移动中传接球,教师讲评。组织各组进行传球计数比赛,互相评价,教师及时进行巡视指导。最终使每个学生都在原基础上得到新的发展和提高。

游戏:火线快递

(1)教师讲示游戏方法。

(2)说明失误时需从失误点继续。

(3)听口令进行练习。

(4)总结不足,组内商讨,再次练习。

(三)放松整理集体讲评

学生以组为单位,音乐背景下,在教师带领下做放松拉伸操。集体讲评,总结得失,提出新目标。

这样的练习,在音乐的伴奏下进行身心放松,为学生下节课的学习创造较好的条件。

练习密度预计:40%--50%

生理负荷预计:—/分

在下课前,教师通过语言对本节课学生学习的总体掌握情况进行评价,提出共同存在的问题,和共性的优点。便于学生课后的学练。









































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